شناسایی رابطه میان سبک رهبری روسای آموزشکده های فنی و حرفه ای استان تهران ومیزان رضایت شغلی کارکنان بر اساس الگوی رهبری تراز پنج کالینز.

چکیده هدف از پژوهش حاضر " شناسایی رابطه میان سبک رهبری روسای آموزشکده های فنی استان تهران و رضایت شغلی کارکنان بر اساس الگوی رهبری تراز پنج کالینز."می باشد که در آن 10 آموزشکده فنی و حرفه ای استان تهران(تعداد10نفر مدیر و 290 نفر اعضای هیأت علمی) مورد بررسی قرار گرفتند.با توجه به روش تحقیق توصیفی – پیمایشی وهمبستگی به منظور گردآوری داده ها از دو پرسشنامه استفاده شده است که پرسشنامه اول ویژگیهای رهبری تراز پنج و پرسشنامه دوم میزان رضایت شغلی کارکنان روسای تراز پنج آموزشکده ها در مقایسه با روسای غیر تراز پنج را مورد بررسی قرار می داد .میزان پایایی پرسشنامه اول با در نظر گرفتن روش آلفای کرونباخ، 0.95 و پرسشنامه دوم0.891 بدست آمد. اطلاعات بدست آمده با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی- از آزمونt استودنت تک نمونه ای،t استودنت برای گروههای مستقل و ضریب همبستگی پیرسون – و نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج حاصل از این بررسی عبارتست از: 1- روسای آموزشکده های فنی وحرفه ای دارای ویژگیهای شخصیتی رهبران تراز پنج هستند و بین میانگین نمره ویژگیهای شخصیتی و میانگین فرضی تفاوت معناداری وجود ندارد. 2- روسای آموزشکده های فنی وحرفه ای دارای ویژگیهای حرفه ای رهبران تراز پنج نیستند و بین میانگین نمره ویژگیهای شخصیتی و میانگین فرضی تفاوت معناداری وجود دارد. 3- بین ویژگیهای شخصیتی و حرفه ای روسای آموزشکده های فنی وحرفه ای رابطه معناداری وجود ندارد. 4- رضایت شغلی کارکنان روسای تراز پنج آموزشکده ها در مقایسه با روسای غیر تراز پنج بیشتر است. بطور کلی می توان نتیجه گرفت که اگرچه روسای آموزشکده های فنی وحرفه ای از ویژگیهای شخصیتی رهبران تراز پنج برخوردار هستند ولی میزان برخورداری آنها از ویژگیهای حرفه ای بسیار پایین است و با توجه به بالا بودن رضایت شغلی کارکنان روسای تراز پنج آموزشکده ها در مقایسه با روسای غیر تراز پنج ، این الگو می تواند الگوی مناسبی جهت پیشبرد اهداف آموزشکده های فنی وحرفه ای باشد.